Forsåvidt enig. Men, det er sjeldent noen som går tilbake på sitt livsprosjekt, noe reform 94 kan sies å være for Hernes sin del. Vel, ikke før han ligger i sin dødsseng og undrer på hvorfor det gikk til heden.

Blitt ulovlig å lenke til pdf (pressemeldinger fra SBM) her?

To artige pressemeldinger fra SBM i januar er bare å notere bak øret, spesielt hvor mer aggresiv den siste er ovenfor Talisman;
http://www.sbmoffshore.com/DOCS/PressRelease-2012... http://www.sbmoffshore.com/DOCS/PressRelease-2012...

Dette blir advokatmat i mange år fremover.

skeeeeeeeeeeeeeptisk :)

Imponerende, og litt pirrende for en som ikke er i den biten av teknologiske miljø.

Var med i food inc ja.

Fyren (Smedshaug) har kommet med ny bok og; http://klassekampen.no/59425/article/item/null/hv... http://www.aftenposten.no/okonomi/utland/article4...

Hvor er relevansen mellom din link, og det Bellona påpeker ovenfor et tilsynsorgan for en industri?

Hva i svarte...du anser en fagarbeider som assistent. Herremini stakkars de unger som skal ha deg som "ekstra ressurs".

Tilgjengelighet er vel ikke det store problemet, men når man tar sin utdanning. Hvilken 18-åring idag vet hva en vil gjøre når en er 50? Hvilken 18-åring vet hvordan det faktisk er å jobbe i helsevesenet?

Det er å lure ungdommen inn i utdanningsløp og påfølgende økonomiske forpliktelser hvis en ikke er villig til å kreve praktisk kunnskap for en profesjonsutdanning. Med praksiskrav og en sterkere samordning med arbeidslivet vil en kunne få en utdanning som er tilpasset det enkelte individs ønske om mer utdanning. Idag utdannes man ferdig i tidlig 20-årene uten egentlig å ha en snøring hva utdanningen medfører.

Kunnskap er ikke bare kunnskap når det kan få et offentlig stempel på. Desverre i dagens samfunn må en nesten ha 3 år med administrasjon for å løfte et telefonrør. Det er galskap.

Litt av problemet er at man faktisk er villig til å dytte 18-20 åringer inn i et utdanningsløp der de bindes opp til store økonomiske forpliktelser. Hvem kan på hånden på hjertet si at de visste eksakt hva de ville bli når de var 20 år?

Vi dytter ungdom inn i et system som binder dem opp til noe som de ikke har forutsetninger til å vite hva er. Og vi bygger samtidig ett system der det mest banale av arbeidsoppgaver for å utføre krever man 3 års utdanning på høgskole eller universitet. Det første er å lure dagens unge, og det andre er å drepe enhver lyst til å faktisk arbeide og skaffe seg erfaring og kunnskap gjennom praktisering av et yrke. Dårlig samfunnsøkonomi og individøkonomi er det også.

All ære til Brox og Hylland Eriksen som påpeker den vestlige verdens store utfordring i utdanningssystemet.